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校党委副书记王素青同志给
师生情意重,学长助辉煌
漯河高中高一党支部开展“
漯河高中党委中心组开展“
?#29004;?#21021;心,牢记使命 ——
为祖国庆生 我辈当自强—
漯河高中招才引智招聘公告
漯河高中高三年级召开尖子
校领导到南校区各处室检查
漯河高中高三年级教师志愿
市教育局党组副书记孙洪义
“礼赞共和国 智慧新生活
漯河高中高三年级党支部召
高扬精神,砥砺前行 ——
漯河高中高二年级党支部召
漯高校友简介
特大喜讯(更新中)
漯高名师简介
漯河高中2009年高考一
一号特大喜报:漯河高中齐
漯河高中举行2011-2
漯河高中2009年高?#32423;?/a>
将军香樟满园春 耄耋学
2015年高考喜报
特大喜讯
漯河市第二届“漯高杯”中
漯河高中2014年高考光
特大喜报----2012
高二年级班级查询通知
风雨六秩铸盛事 百年大
 
追求卓越,与时俱进—陈田

成为一个优秀的教师,是每一个青年教师的美好愿望,但实现愿望的道路曲折而漫长,而终身学习和自我发展是实现这一美好愿望的?#34892;?#36884;径。恰好这学期学校为我们毛毛雨读书会的青年教师发了一本李镇西老师的《自?#21495;?#20859;自己》,拿到书时,书名就吸引?#23435;遙?#22312;浏览目?#24049;螅?#25105;很快便读完了这本书,读毕我感慨?#32423;啵?#21463;益匪浅。时值2019年新春佳节到来之际,学校召开此次座谈交流会,我很荣幸有机会与各位领导和同事交流分享读书和工作心得,互相学习,共同进步。

在我看来,成长是一种自觉选择、自我培养和自我发展的过程。李镇西老师透过《自?#21495;?#20859;自己》一书,向大家讲述了怎样一步步成长,如何用“一生的时间”去寻找那个让自己惊讶的自己,。在这里,我主要谈谈这本书在“读书成长”方面给我的启发。

一、让?#23548;?#24605;考、读书写作成为习惯:

1、?#29004;?#22320;?#23548;?#25945;师要把教室当做自己成长得实验室,把讲台看做进步的?#25945;ā?#36367;踏实?#26723;?#20570;好每一项日常工作,把每一个学生当做研究对象,任何后进生?#38469;强?#30740;对象,跟踪他、研究他、思考他、剖析他,把每一个难题都当做课题,以研究的心态对待?#23548;?#20107;实上,很多教育家只不过?#21069;?#21035;人的精神?#32856;?#24212;用到自己的教育?#23548;?#20013;,在此基础上提出很多?#30778;?#19978;的共鸣而?#36873;?/span>

2、?#29004;?#22320;思考。思考是前行的火把,带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作,就是教育科研。思考首先是对自己的思考,即把自己当做研究对象,多揣摩、琢磨、体验、品味自己教育?#23548;?#30340;得失。 

?#27492;?#33258;己的教育行为,过于关注学生的共性,?#26149;?#30053;了学生的个性,忽视了学生生命的成长;不断武装孩子的头脑,?#26149;?#30053;了极其重要的情感教育。只有在思考的深度上下功夫,常?#27492;跡?#21453;常思,思反常,那么每一次的错误才是一个进步的台阶,我们才能沿着台阶一步步的把教书育人这条路走得更深更远。

3、?#29004;?#22320;阅读: 阅读是教师专?#20826;?#38271;的最主要途径,闫学说,总结自己的成长经历,没有什么捷径,无非就是阅读。吴正宪说:“本领不是天生的,只能不?#27010;?#21147;,拜书本为师。教师的专?#20826;?#38271;并无捷径。”几乎所有的名师,都在持之以恒地做一件?#27973;?#26222;通但又?#27973;?#37325;要的事情,那就是读书,大量的、广泛的阅读。坚持不懈地阅读,就是教师成长为名师的“秘诀”,这是公开的秘密。

读书是教师最好的修?#26657;?#25226;阅读当作像每天?#23478;?#27927;脸刷牙吃饭一样的必需品。吴非老师说,老师爱读会读,有知识、有激情、有趣味,学生观察讲台前站立的这个人,也就可能对“学习”有清晰的认识。明白“人”是如何立起来的。没有教师饱满的灵魂,就不会有学生充实的精神世界。

4、?#29004;?#22320;写作:写作是建立在?#23548;?#22522;础上的记录、总结、梳理、升华。比方说,这节课自我感觉比较成功,我就会把它记录下来;和学生做了一次深入的沟通交流,把他们说服了,我?#19981;?#20889;下来 。只有精彩的“做?#36744;?#33021;精?#23454;亍?#20889;”,而精?#23454;亍?#20889;”又能够促使我们更加精?#23454;?#21435;“做”。

写作,它与?#23548;?#30456;随,与阅读同?#26657;?#19982;思考为伴。换言之,?#23548;?#26159;它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。知识只是奠定教师课堂教学的底气,而思考和写作却会给教师带来灵气,一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气,才会表现出教育机智。

二、拔高一层看教育:

站得高才能看得远,提升自己的?#23435;?#24773;怀。我们一定要站在教育的高度看教学,站在社会的高度看教育,站在人生的高度看社会,站在?#24378;?#30340;高度看人生。

教师的?#23435;?#24773;怀, 应该是一个特别有学问,是一个有?#23435;牡自?#30340;人,是一个文人。?#23435;?#32032;养至少包括:情感与理想、风骨与良知、视野与思考、学识与胸襟  

情感与思想情感这里当然是指对教育和语文教育的情感。

2000年李镇西老师写过一?#20301;埃?/span>

我不止一次的庆幸我是一个老师,因为与青春同行使我的心永远年轻;而且我特别庆幸我是语文教师,因为这是我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

这份情感就是最基本的?#23435;?#32032;养。

首先,风骨与良知:所谓良知,通俗的说,就是随时都想着孩子的今天和明天,孩子就是一?#26657;?#23601;是目的,而不是工具,当学生利益和学习的利益发生冲突时,当然要维护学生的利益。

其次,视野与思考:首先是专业视野,我们至少要读三方面的书:教育学著作,杜威的《民主与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、?#25307;?#30693;的?#30701;招?#30693;名篇精选》等; 学科教育专业著作和专业杂志。比专业视野更重要的是?#23435;?#35270;野,对于国?#20351;?#20869;富有影响的思想家的著述,包括?#23435;?#30693;识分子的著作,你阅读多少?对于中国20世纪的历史你凝望了多少?对于20世纪中国知识分子的命运,你思考了多少?对于当下中国社会和民众社会民众的生活,以及各种暗流汹涌的思潮,已关注了多少?

第三,学识和胸襟: ?#27167;?#20255;大的教育家苏霍姆林斯基曾给教育下了这样一个定义:“教育——这首先是人学”;而语文,正是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。因此“人”——人的思想、人的感情、人的精神提升、人的个性发展,应该是语文教育的生命。而教师是否真正有民主的胸襟,就?#24378;此?#33021;否尊重学生心灵的自由。阅读是为了充实我们作为教师的精神世界,为了让我们能够站在人类文明的精神高度俯瞰我们的每一?#27599;巍?#23398;生思考的火焰,只有只有用教师思考的火?#31209;?#28857;燃。

三、守望教育、享受幸福人生:

什么样的人最快乐? 英国《太阳报》一次有奖征答活动,这?#20301;?#21160;从应中的8万多封来信中评出的四个最佳答案。

“完成作品,吹着口哨,欣赏自己的艺术家”、“用沙子筑城堡的儿童”、“给婴儿洗澡的母亲”、“历尽千辛万苦,终于挽救?#23435;?#37325;病人生命的医生”。

这四?#31209;?#37117;不是教师,但他?#24378;?#20048;原因都和教师的职业幸福有关,没有创造的教育生活是没有快乐的,只有让我们的每一天都充满创造的因素,我们的职业才充满幸福。

李镇西老师曾经说“能够给我的学生留下充满人性的温馨记忆,就是我的教育追求,如果他们感到在李老师身边生活的几年,是他们生命中一段阳光?#27704;?#30340;日子,我便有了职业幸福。”“芬芳的笑容是精神绽放的花朵,美丽的校园,?#27704;?#30340;童心,明媚的笑声是灵魂散发的阳光,?#27167;?#20102;理?#32772;?#36745;煌了人生。”明媚的笑声是心灵散发的阳光,教师心中只有装着阳光,才可能在孩子面前?#24515;?#20040;名位和?#27704;?#30340;笑容。

我并不领先,但我在行进,我并不优秀,但我很幸福。“鼓励”“批评”“?#25945;ā薄?#26426;会”对每一个人都是一样的,但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在,但并不是每一颗种子都能发芽,每一朵花儿都能结果。

?#25945;?#20877;好,不参?#32772;?#20063;成就不了梦?#32772;?#33310;台再大,不表演,永远都是观众。别人的鼓励只是短暂的,关键是自己的内驱力,自己要成长的愿望和持之以恒的行动!用“一生的时间”去寻找那个让自己惊讶的“我”,而这个“寻找”的过程是没有止境的。

另外,在书中我看到一句话:“教育的艰辛和教育的快乐是融为一体的”,这句话一直在我看这本书时萦绕在我的脑海中。作为青年教师,我们应该?#20013;?#24615;踌躇满志地行动起来。

 (点击数:2929  更新时间:2019/1/24  文章录?#32772;汗却?#39062;)
   
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